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教師毛遂自薦3篇

作者:admin发表时间:2018-12-02

  毛遂自薦是向他人展現你毛遂自薦,那麼關於“教師毛遂自薦”有哪些呢?一同來看看吧!

  篇一:教師毛遂自薦

  我和顏悅色,性格開朗,樂於結交,酷愛音樂,喜好體育鍛煉,尋求活躍健康的典雅日子情味。而且能與時俱進,不斷提高自己的文明本質,加強道德 涵養,內強本質,外樹形象,用自己的品格魅力教育我的學生,搞好我的教育作業 。

  我不但溫順更是柔中有剛。我對待我的學生很是擔任,要求學生養成傑出的學習習氣,吃苦仔細專註學習,還要遵守紀律。不然,我會獨自溝通溝通,根據具體情況進行教育。我喜愛我的學生,而且嚴格要求,我以為嚴是愛,松是害。學生畢竟是活生生的人不是物,總是有個體差異的,對他們不能偏心和拋棄任何一個。教育儘管不是全能的,但不教育是萬萬不能的,教育每個學生是不行推脫的職責。

  我也有極強的感染力。火伴們喜愛和我一同大聲的唱,一同箭步的走,而且聽我說我知道而她們不知道的作業。我有精確的言語表達才能,有時說話詼諧,我的笑聲感染了我的周圍的搭檔,我想快樂要和我們一同共享,讓日子充溢調和,讓人生有更多的陽光照射,使身心健康酣暢。

  我重視我的形象美。我知道教師為人師表,不但要有常識,還要有品格的魅力,具有愛心、職責心、真摯仁慈、自珍自愛、寬恕忍受、文明禮貌等道德,刻畫傑出的個人氣質和外在的美,使教育在近其師,親其道的樂融融的氣氛中進行,到達使受教育者德智體美全面發展的意圖,使受教育者的生命質量不斷得到提高。

  我情緒溫文,和藹可親,從不居高臨下一副高傲的神情。假如那樣的話,我會覺得我現已遠離了人群,就像魚離開了水,失掉生命的生機。

  我對待學生堅持公平公平的準則,長於及時發現學生中的不良現象進行耐性教育。學生不但是學常識,更重要的是做人,因而,我把做好學生的思想作業放在首位。

  我有時無情無義,批判時總很嚴峻,不留情面,要讓對方知道他為什麼錯了,往後應該怎麼辦的道理,我才肯善罷甘休。

  這就是我,我喜愛我,儘管我並不完美,可我會不斷學習與溝通,發現自己的缺陷和缺乏,取長補短,超越自我。

  我所帶的政治課在考試中屢次取得第一名的獎賞。成果只能代表曩昔,往後我會不斷儘力,在自己的作業崗位上,腳踏實地,不斷立異,趕快習慣,盡職盡責,全力投入作業,爭奪取得更大的成果。

  篇二:教師毛遂自薦

  早上好。很快樂有時機可以參与這次面試,我叫*** 結業於***師範大學小學教育英語專業。結業后一向從事小學英語教育作業。致力於小學>英語教育實踐並較有成效。在作業中經過自己的儘力和各學科教師的協助,逐步形成了自己的教育風格‘師生共處調和,“情知互動,寓教寓樂”的教育風格,依託共識的師生情感,使用英語的共同魅力和特性招引、感染學生自覺自願、自動活躍並賦有創造性地在自由自在、輕鬆愉快的空氣中參与英語活動。在英語活動中鼓舞學生張揚特性,發揮潛能,培育引導激起學生對英語的愛好。自從教以來,我接連數年在全縣優質課和優異論文評選活動中獲獎,20**年我被評為縣級骨幹教師本年暑假,我又在**高等師範專科校園參与了省級骨幹教師的>訓練,傾聽名家教導,和來自全省各地教師溝通教育經歷,從中讓我看到了自己的藐小和缺乏,在今後的作業中,我將虛心學習,活躍進取。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”多年的教育教育生計和日子的鍛煉,我已逐步褪去了稚氣和青澀,變得老練而自傲。我也在不斷的作業中領會到教師這個作業是一個需求更多職責心和仔細去完結也真實領會到了“學高為師,身正為范。”的道理我以為我徹底有才能擔任教育教育作業,而且我也誠心的酷愛教師這一作業。假如我有時機可以參与貴校,成為其間的一員,我定不會讓在座的各位評委教師絕望!

  做到了學高為師,身正為范為學生建立典範、,勇當教育立異的探索者、>本質教育的實踐者 最終,我再次感謝各位評委教師給我這個時機,謝謝!

  篇三:教師毛遂自薦

  我是一名有着13年教齡的體育教師,中學體育教育一級職稱,來到**中學任教之前,一向作業在**中學。

  在十三年的教育教育實踐中,經過自己的儘力和各學科教師的協助,逐步形成了自己的教育風格,重視身教,師生共處調和,有較強的講堂安排調控才能和課程立異才能。活躍參与教科研活動,20**年參与了合肥市第一批新課程變革試驗,並在省教科所體育教研組的帶領下,參与了國家級課題《超體重兒童健康行為的試驗與研討》的研討,榮獲國家二等獎,編撰的論文中,《中學生體育課的教法與激趣》一文宣布在《安徽教育論壇》20**年第二期,《知道CAI》在20**年合肥市電化>教育論文評比中獲二等獎,《議中學生體育愛好的培育》一文榮獲20**年度合肥中市區教育學會舉行的教育教育論文評比二等獎。在學科比賽中,20**年獲合肥市首屆體育教師(初中組)基本功比賽一等獎,同年參与安徽省第二屆中小學體育教師教育基本功比賽,獲初中組個人總分二等獎。****-20**年獲合肥市校園體育作業先進個人,20**年被**區錄用為第一批“骨幹教師”並堅持至今,20**年獲合肥市電化教育(現代教育技能)作業先進個人。

  四十三中學作業期間,除了從事體育教育作業之外,還擔任其他一些作業,也取得了一些成果。自**年開端,一向擔任校園團委書記一職,親手創建的“中學生團校”在20**年取得安徽省優異中學生團校演示團校(當年合肥僅有),同年取得安徽省中學共青團作業先進個人稱謂;是合肥市第十二次團代會代表,也是安徽省第十一次團代會代表。擔任校園科技活動小組組長其間,在小組全體師生共同儘力下,20**年獲“首屆全國青少年電腦機器人比賽”優異教導員稱謂,並取得中學組構思賽二等獎教導員獎;20**年獲安徽省青少年電腦機器人比賽第一名(領隊兼教練);20**年8月,教導學生參与合肥市第四屆中小學電腦製造初中組機器人比賽,榮獲合肥市初中組一等獎。

  在體育專業上,我拿手籃球、排球和羽毛球;在本質拓寬中,我曾參与過北大青鳥ACCP專業的學習,並取得北大青鳥和國家勞動部聯合方法的“初級軟件工程師”證書,比較通曉網絡常識,側重於動態網站的建造和辦理,能嫻熟運用office軟件和Dreamweaver、Flash等軟件,曾獨自為**區***和安排部建立了單位網站。

  曩昔的成果現已跟着本來校園的消失而****,我將以一名新教師的狀況開端我在**中學的作業。在**中學賦有特徵教育>教育辦理模式的熏陶下,在這溫馨調和的我們庭里,我必定充分發揮自己的長處,活躍投身廬中教育,成為一名優異的教師。

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